德育特色活动工作计划初中1

八年级的学生，无论从思想还是行为上都已经走向叛逆阶段，抓好这个年龄的德育工作，就必须要有很好的耐心和很正确的班**德育工作计划。

新的学期，我将担任八（1）班班**，除此之外还将继续担任语文教学工作，全班40人。学生学习成绩参差不齐，然而经过一个学年对他们的观察了解，发现他们思维很活跃，性格活泼开朗，进取心强，但就是基础不够扎实缺乏耐性自制力较差，缺少刻苦学习的精神。总结上学期班**工作的不足，本学期，我的班**德育工作力求从小事入手，从细小处要成绩，从细微处教做人。针对本班情况，我的班**工作计划如下：

>一、继续重视学生的思想教育

开展好学生的**思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把学生培养成具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的学生。培养学生良好的行为规范，弘扬正气。根据学校德育计划，针对本班学生的实际情况继续强调文明礼仪建设，加强《中学生守则》、《中学生日常行为规范》教育，继续开展学校的春风行动。多了解关心学生，努力开导学生，尽力扮演好_心理专家_和_引导者_的角色。坚持每周一次的师生交流工作。充分利用校内思想教育阵地，上好思想品德课、班会等，积极探索现代信息技术与思品、社会课的整合，形成新的教育方法和教育模式，对学生作分项训练和指导，给学生提供实践的机会。

>二、培养良好的学**惯和学习方法

加强对学生的心理辅导，在现阶段就开始动起来，把一些有可能影响学生学习的因素减少到最少，由于我个人本身的经验并不丰富，同时我们班的学生跟同年级的同学相比，他们也有共同之处，那么为了能够让他们学得更好、考得更好，我们也就只有一个办法：笨鸟先飞。对每一次考试成绩做好跟踪，抓两头带中间，及时找学生谈心，了解其思想学习情况加强学生自我管理建设管理小组，由学习委员带头课**、组长为骨干，全面负责班级学习工作；开展学习竞赛活动；开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动；加强师生对话建立师生联系**，建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度。继续加强学风建设，培养学生的学习兴趣和踏实勤奋的学习作风，明确学习重要性，注重各学科学法指导，提高学生学习效率。

>三、加强班**队伍建设

建立一支工作能力强、实践经验足的常务班级**队伍，为了让更多的同学得到锤炼，实行值日班**负责制加强班级管理岗位责任制。设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高，力争让每个同学能更好地为班级工作。帮助班**树立威信。

鼓励班**大胆工作，指点他们工作方法。严格要求班委**在知识、

能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。培养**团结协作的精神，要能够通过**这个小集体建立正确、健全的**，带动整个班集体开展批评与****，形成集体的**性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。在班级管理中，充分发挥班级**的作用，用**说话，为窗创造良好的学习环境而努力。

1、实行奖罚**，加强纪律约束。

对迟到、旷课的学生，因其不能保证正常的上课秩序，实行劳动改造，同时对月全勤，学期全勤同学予以奖励。

2、保证提供一个安静舒适的学习环境。

由班长到值周班干到普通学生，及时反馈班级纪律情况，保证自习课的正常进行。

3、保证提供一个清洁整齐的生活环境。

由值周班干，带领本组值日生，责任到人进行一周值日工作，对 不负责的值日生，出现严重扣分的值日生，罚重新值日。

>四、努力防止学生的两极分化

两级分化是初二年级最易出现的情形，特别是像我们这种本身就参差不齐的班级。既然如此，在采取上面那些措施之余，对学习相对困难学生，要给予他们更多的人文关怀，投入更多的情感。让他们在稳定成绩的基础上，确保做人的尊严，不至于成为双差生。这样可使班级保持稳定，课堂纪律得到保证，从而确保班级指标的顺利完成。对于线上生，除了给他们创造更好

的学习环境及条件外，还要对他们从严要求，努力追求更高。对于希望生，要用最大的可能使他们的成绩达标，从而确保能完成学校下达的升学指标。这是最让人头疼又最不能忽视的一个群体，对他们的漠视就是对班级任务的懈怠。

>五、**有益的活动，丰富学生的生活，增强学生的团队意识

班级的各项教育活动必须有一个主题，围绕着主题可以让学生们在课余时间进行准备，这个准备过程本身就已经是一个受教育的过程。在各种活动的过程中，充分发挥集体教育的功能，让学生们自我教育，互相教育。班风的形成必然要经历“导向”，“形成”和“巩固”的过程，因此活动的内容要多样化，经常化。力求使班级在最短的时间内形成“团结向上，心理健康，学习勤奋，全面发展”的班集体。

德育特色活动工作计划初中2

>一、指导思想

(1)贯彻*的教育方针，执行教育法规，**治校、**治教。

(2)认真贯彻***关于维护新疆稳定的重要指示精神和部署，结合我校实际情况，采取有效措施、办法实施。

(3)认真贯彻《****关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《******、****关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和教育部有关中小学德育工作的规范性文件及兵团加强学校思想**工作一系列文件精神，在工作中做到德育首位意识，思路清晰、理念先行、行为到位。

>二、主要工作目标

巩固20xx年度德育管理方面所取得的进步，进一步狠抓教师、特别是班**、学生的管理，力争实现以下几个目标：

(1)形成师生人人参与德育管理的大德育观，爱校如爱家，学校的事就是我的事，自觉维护学校的安全管理，无打架、斗殴现象，创安全事故零校园，民、汉学生**相处，真正实现实际意义上的民汉合校。

(2)、狠抓学生的养成教育，重抓学生的仪容仪表、维护校园环境、讲究个人卫生等，养成一种良好的习惯，坚决杜绝在校园、在班级吃零食、磕瓜子、买垃圾食品进校园、吃后乱扔垃圾、敞胸露怀等现象发生，自觉养成良好的习惯。

(3)开展德育活动。德育活动结合学生的实际，以学生的道德实践活动为主线，注重学生的亲身感受和体会，突出德育活动的实效性。

(4)重视德育专兼职人员及班**的学习、培训和提高，调动德育骨干人员的积极性。

(5)逐步完善家长学校的一系列工作。

(6)重视、**、指导共青团、少先队工作，使共青团、少先队活动丰富多彩，吸引力强，在本年度中学建立业余团校，做好“推优入团”工作，小学少先队做好“五有十率”工作，努力调动学生，特别是团员、少先队**的积极性，加大学生**力度，使团队工作做得有声有色。

(7)狠抓学校宣传工作、民族团结工作、接送住校生安全工作、“xx”普法总结工作等。

(8)加大德育考核的力度，凡事做到细微之处，把事情做细，做精，讲求效果。

>三、具体措施

(一)、学生良好行为习惯养成

利用班会课对学生进行《中小学生守则》、《中小学生行为规范》的学习、教育，使学生熟知《中小学生守则》、《中小学生行为规范》内容，加大学生会**、少先队**等的**力度，通过问卷**、访谈的形式了解学生情况，使其成为一名懂守则、行为规范的好学生。主要做到以下几点：

1、讲究卫生，着装整洁朴素，不穿戴带有宗教色彩的服饰，着装打扮符合中小学年龄特点。

2、诚实守信，考试不作弊

3、举止文明、尊敬师长、*等对待同学，无以大欺小、打架、骂人现象。

4、关心集体、热爱劳动、爱护公物，有良好的环保意识

5、不吸烟、不喝酒。

德育特色活动工作计划初中3

>一、指导思想

以党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神为指针，以“立德树人”为目标，以常规德育为基础，以“有效德育”为重点。深化中小学生行为习惯养成教育；优化学校、家庭、社会“三结合”育人工作模式；普及社会主义核心价值观教育，丰富学生实践活动，加强德育队伍建设，创建学校德育特色。唱响“活力德育”，提高学校德育工作的针对性和实效性，提升师生文明素质。

>二、工作目标

1.班主任队伍健康、敬业，阳光、优秀，使学校的德育工作更上一个台阶。

2.养成学生良好的行为习惯，加强传统美德教育，通过“孝亲尊师”、“爱国感恩”、“文明礼仪”、“感恩生命”等主题教育，形成校园活泼、健康、文明、儒雅的校风。

>三、工作重点

(一)传统美德教育实践，关注学生的心灵成长。

1.抓学生的日常行为规范。以“七项评比”为抓手，规范学生的日常行为。

2.传统美德教育。开展丰富多彩的德育活动。提高学生的整体素质。通过开展“传统美德”经典诵读、“传统文化”教育系列活动、各班的主题班会、专家讲座、传统节日教育、元旦文艺汇演、书香校园建设等活动，开展形式多样有积极意义的文体活动，让学生展示特长，张扬个性，传承传统美德。

3.完善学生的自我管理机制，加强学校层面对学生的管理力度。

(1)加强值周工作。值周领导与教师必须从对学校、师生、自己负责的态度，搞好本周的监督、检查、评价工作，有效矫正不良习惯。在工作中，必须每天深入一线检查指导，必须准确客观地评价好班级整体表现，必须全面具体真实做好反馈工作。

(2)加强学生干部队伍建设。充分发挥班级干部和学生会成员的积极性，完善学生自主管理委员会，深入开展学生“自我教育、自我管理、自我完善”的活动，培养学生具有“学习的主人、学校的主人、时代的主人”意识。

(二)抓好班主任队伍建设和班集体建设工作，建立一支强有力的德育教师队伍。通过各种途径培养一批爱岗敬业、勇于奉献、积极进取的具有一定理论水平和管理能力的班主任队伍，为学校的可持续发展打下坚实的基础。

1.构建“全员德育”行动管理机制。学校构建完善德育校级领导——政教处——团支部（少先队）——班主任——学生会的德育工作新机制，尤其是大力推进了学生成为德育管理者的行动。

2.不断完善考核制度，以此引领班主任，清晰班主任的管理思路。学期末根据考核制度，对各班集体和班主任进行考核、表彰。

3.召开每月一次的班主任例会，总结经验，交流讨论，进行个案分析，集思广益，丰富育人途径，不断提升班主任们的管理经验和工作效率。

4.更加完善班级考核机制，充分发挥任课教师德育的主观能动性，为各班配备临代班主任，使各班的德育工作更上一个台阶。

>四、常规工作

1.加强班主任队伍建设。建章立制，落实好班主任工作职责;加强班主任培训及班级管理研讨，提高班主任的管理能力;加强班级量化考核，除班主任固定津贴之外，增加量化奖励;组织好班主任例会，开展“班主任之友”活动，让班主任感受到责任、尊重和尊严。

2.优化学生日常行为规范评比考核内容与机制。以“七项评比”为抓手，在德育管理实践中，不断推进、逐步完善学生日常行为量化考核，刚性管理与柔性管理相结合;学校德育量化考核评估体系，要更多地注重对个体的研究、分析和量化，更多地注重德育过程管理，以对班主任工作和学生常规管理全面、科学、系统、规范、客观、公正的检查考核、量化评估为抓手，有效提高了德育工作的针对性、实效性。

3.加强值周工作。值周领导与教师必须从对学校、师生、自己负责的态度，搞好本周的监督、检查、评价工作，有效矫正不良习惯。在工作中，每天深入一线检查指导，准确客观地评价好班级整体表现，全面具体真实做好反馈工作。

4.加强学生干部队伍建设。充分发挥班级干部和学生会成员的积极性，完善学生会，深入开展学生“自我教育、自我管理、自我完善”的活动，培养学生具有“学习的主人、学校的主人、时代的主人”意识。积极探索值周班级效能问题，提高学生的集体责任感和管理能力。

5.努力做好家校沟通工作。家庭教育是现代教育中一个重要组成部分，要开辟多种渠道，夯实家长学校的管理;采用多种形式，丰富家长学校的活动;提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系;确保家长会按计划举行。

6.强化书香校园建设。充分利用“读书倡议书”、“黑板报”、“读书标语”等方式大力宣传读书活动的目的和意义，引导师生及家长积极参与到活动中来;保障读书时间。每周设一节阅读课，每天保证30分钟的读书专用时间;组织举行丰富多彩的读书活动如“班级书香专栏评比”、“讲故事擂台赛、”“经典美文朗诵比赛”、“读书心得交流会、”“读书征文、”“古诗背诵”等等。力求通过活动的开展，师生的读书成果，形成一种浓郁的校园读书氛围，全面提升师生的文化素养。

7.加强班级文化建设。

8.加强心理健康教育。

9.校园安全和法制工作。安全是学校一切工作的基础，要特别重视饮水安全、交通安全、溺水、活动等安全，一方面全体师生要进一步增强安全意识;另一方面，学校要及时进行安全检查，杜绝事故隐患。坚持开展安全教育“三讲”活动，做好安全教育笔记，让学生对安全常识入脑入心，每月进行一次安全应急演练，实现学校安全责任“零”事故的目标。

10.卫生教育和健康教育。健全和完善学校突发公共卫生事件报告与预警机制，切实搞好各类流行性疾病的防控工作;通过各种方式向学生传授个人卫生、公共卫生、食品卫生、饮水卫生、青春期卫生等方面的卫生常识教育与防范知识。

规范学生体检档案，积极做好学生体检后的分析和跟踪;加强家校联系，明确预防措施，切实降低视力低下、肥胖等常见病发病率。

11.加强体育工作

（1）科学管理

建立健全学校体育工作领导小组，全面负责管理学校的体育工作，分工合作，齐抓共管，负责到人、工作到位，加强检查、指导、总结工作。

（2）提高体育课、体活课的`质量

狠抓体育常规，积极组织好体育教师对新教材的培训工作。根据实际制定教学计划，认真备课、加强业务进修，提高师德水平，理论水平以及教学和科研能力。坚持面向全体、教书育人，严格律己。建立好体育科研小组，有计划、有步骤地实施教育科研。多讲、多练，以达到师生共同发展的目的。有针对性的训练，促进学生身心的全面发展。同时，建立学校体育体活的安全制度，杜绝安全事故。

（3）开展群体性体育竞赛

本学期根据学校的统一安排和学生的实际情况，举行校田径运动会、会操表演、跳绳、踢毽、拔河等小型比赛。

（4）保证课间操的质量

抓好早操，规范动作，提高质量，落实检查工作，多方努力，使早操再上新台阶。

12、加强国防教育，巩固国防教育示范校成果

(1)铭记历史、勿忘国耻，落实“十四年_”精神。要全面体现中国_在_中的中流砥柱作用，强调中国战场是世界反_战争的东方主战场，凸显中华民族不畏_、英勇抗击侵略的伟大民族精神。

(2)定期进行国防教育报告、召开主题班会、国防知识竞赛国防教育活动。在清明节、“八一”建军节、“九·一八”纪念日，全民国防教育日等，积极参加社会性国防教育活动，积极开展并参与双拥共建活动，增强学生国防意识。