>在小学的语文写作中，少不了写关于动物的作文，而对于这些作文教师又通常会给予怎样的作文评语呢？为大家提供《小学动物作文评语集锦》，欢迎阅读。

1.小学动物作文评语集锦

　　1.抓住动物的外形特点来写，写全身，突出"雪白的绒毛"，写眼睛，主要写眼睛"红"，写耳朵，主要写耳朵的"长"，写嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴"，写腿，只写"长"和"短"，写尾巴，突出"短"。尤其是"三瓣嘴"，小作者写得比较详细，因为"三瓣嘴"是小白兔和其它动物比较起来，显得很特别的地方。小作者还写了自己对小白兔为什么有"三瓣嘴"的猜想。

　　2.抓住动物的活动特点。如文中"只要听到一点轻微的声音，它就会把耳朵唰地竖起来向四面转动……""走起路来总是一蹦一跳"，短尾巴"也跟着一撅一撅的"就写小白兔的活动特点。

　　3.注意用词准确，尽量做到语句优美。耳朵"竖"起来，尾巴"贴"在* 股后面，"竖""贴"等这些词用得很准确，小作者还用了打比方的句子。如"它一蹲下来就像一个白色的绒球"，"它有一对红眼睛，就像两颗嵌在雪球上的红宝石"形容了小白兔的毛色白，给人毛茸茸的感觉，亮。读了这篇文章，确实让人感到小白兔的可爱。

　　4.词语通俗准确：左顾右盼厉声呵斥三眼一板从容不迫……

　　5.句子生动有趣：鹅的步调从容，大模大样的。颇像京剧里的净角出场。鹅吃饭时，非有一个人侍侯不可，真是架子十足!

　　6.文章围绕一个中心展开来写。“鹅是高傲的动物”

　　7.文章从不同的角度来印证鹅的高傲：叫声高傲步态高傲和吃相高傲。

　　8.结构上都是总分总，有过渡段。

　　9.用拟人，赋予人的感情。善用反语表达对鹅的喜爱。

　　10.作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。如，用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比，表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点;用鸭的“步调急速，有局促不安之相”，显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范;通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来，努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边，蹲着静候”等如小偷般的委琐相的描写，彰显鹅的老爷派头。这一系列对比，非常形象生动，使人如闻其声，如见其形。

2.小学动物作文评语集锦

　　1.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

　　2.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

　　3.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

　　4.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

　　5.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

　　6.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

　　7.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

　　8.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

　　9.外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。

　　10.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

　　11.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

　　12.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

　　13.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

　　14.详略安排不当，主次不够分明。

　　15.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

　　16.重点突出，中心明确，立意鲜明。

　　17.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

　　18.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

　　19.主题严肃，思想高尚，进取心较强。

　　20.中心不够明确，立意不够清晰。